2022年11月18日，全国三八红旗手标兵、全军优秀教师、国防科技大学教授、博士生导师程湘爱教授通过虚拟教研室平台开展了题为“光剑铸魂、师德育人、实践砺志”三重境界课程思政观的探索与实践的主题报告会。本次报告会由通信原理虚拟教研室负责人、西安电子科技大学任光亮教授主持，电子科技大学李晓峰教授、北京邮电大学杨鸿文教授、国防科技大学马东堂教授、北京信息科技大学李学华教授、通信原理虚拟教研室的多名成员以及西安电子科技大学部分青年教授近200人通过线上平台参加了本次报告会。

在本次主题报告会中，程湘爱教授以《应用光学》课程为例，结合自身多年的教学经验和课程建设经验，从解决教育的根本问题出发，以“光剑铸魂、师德育人、实践砺志“的三重境界课程思政观为指导，结合生动的课程思政案例，为专业课程的思政建设给出了自己的见解。

图1程湘爱教授的报告主题

图2程湘爱教授报告截图

图3 与会教师截图

在这次专题报告中，程湘爱教授首先从党的二十大报告中，习近平总书记关于“实施科教兴国战略、强化现代化人才支撑”的重要指示出发，明确高等学校教育工作的目标是：办好人民满意的教育、全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十八大以来，习近平总书记站在新时代党和国家发展全局的高度，多次强调“立德树人”是教育的根本任务。将“立德树人”的培养目标落实到具体的教学实践活动中，就是要全面推进课程思政建设。

紧接着，程湘爱教授以她所主持的国家级一流课程——《应用光学》为例，详细介绍了课程定位、教学目标、教学理念、课程内容、课程结构以及在实际教学活动实施过程中所面临的困难。程湘爱教授指出，优化课程内容，重塑课程结构，是新时代课程改革的主要内容和重要途径。在课程思政设计与实施方面，程湘爱教授提出了“光剑铸魂、师德育人、实践砺志”三重境界的课程思政观，让学生通过耳濡、目染、笃行等具体的学习实践形式，在掌握知识的同时，将思政教育有机的融入到具体的教学环节当中。并通过具体的案例教学，分析了如何发现课程内容中所蕴涵的思政元素，以及具体教学策略的选取，并结合具体的学生评教结果，分析了其所提出的“光剑铸魂、师德育人、实践砺志”三重境界课程思政观在立德树人过程中所起的作用，以及开展思政教育的成效。

在程湘爱教授结束她精彩纷呈的主题报告之后，南京工程学院杨洁教授在线与程湘爱教授就如何提高学习过程中存在困难的学生的学习积极性进行了交流。程教授指出，建立学习信心是提高学生学习能动性的重要基础，要根据学生的具体情况进行甄别，并着眼于学生一点一滴的进步，通过鼓励和引导，提升学生学习的主观能动性。西安电子科技大学通信工程学院的魏文婷老师就学生分组作业中的学习评价的方法与程湘爱进行了交流，程湘爱教授结合自身的教学实践给出了具体的建议。

任光亮教授对本次研讨会进行了总结，任教授首先对程湘爱教授精彩的主题报告表示了感谢，并指出激发学生的学习兴趣，是提升“通信原理”课程教育教学水平的有机途径和重要的改革方向，作为新时代的教师应该有一份紧迫感和使命感。要把握课程的主线，掌握课程的核心内涵，将思政教育有机的融入到教学实践活动中，为培养具备解决复杂工程问题能力的人才贡献力量。通信原理课程虚拟教研室的建设和发展也离不开各位老师的支持，需要大家同心协力，共建共享，实现教研室的建设目标。