（通讯员李鹏）2023年9月27日，通信原理课程虚拟教研室很荣幸的邀请到了河北工业大学吕志伟教授，以“OBE理念引导的课程建设重点问题”为主题，以在线会议的形式与虚拟教研室全体成员以及部分对该主题感兴趣的教师开展了主题研讨活动。参加会议的成员包括：西安电子科技大学通信工程学院副院长顾华玺教授、通信原理虚拟教研室带头人、西安电子科技大学任光亮教授、北京邮电大学杨鸿文教授、北京信息科技大学李学华教授以及全国多所高校的100余名教师。

吕教授首先结合自身多年的教学实践经验和教学评估经验，讲述了OBE（面向产出）的教育理念及其在专业建设和课程建设中应用的重要性。OBE的核心思想是关注学生的学习成果和产出，而不是单纯地关注教学过程或资源投入。与传统的“关注投入”相比，OBE更加注重学生的学习和成长，强调不断改进教学质量，提高学生的学术水平。这种理念已经被美国华盛顿协议全面接受并应用于工程教育认证中。

吕教授指出，从教育评价角度看，传统的教育模式是基于课程的内容，而现代教育则更加注重学生的需求和学习方式。以产出为导向的教学方法强调根据学生的实际需求制定课程，而非单纯地追求学科体系的完整性和覆盖面。此外，持续改进的理念源于对产出目标的评价，通过不断反馈和改进来实现教学质量的提升。在国家层面，自2005年起，我国开始引入基于华盛顿协议的专业认证制度，包括土木建筑、电子信息、电气工程等专业。自2006年起，我国陆续加入了一些国际组织的专业认证体系，如美国华盛顿协议、欧洲共同体的CE认证等。这些认证体系的引入使得我国的工程专业教育得到了快速发展。然而，随着对质量的要求不断提高，越来越多的专业需要通过严格的周期性检查才能维持其正式成员的身份。因此，提高专业认证的质量要求对于推动我国工程技术教育的持续发展至关重要。自2009年以来，我国已形成完整的专业认证标准。近年来，每年都在对标准和补充标准的完善和修订中取得进展。2019年，将标准变为团体标准并在全国范围内发布。此外，2021年，国际工程联盟修订了新毕业要求框架，要求我国在三年内按新国际工程联盟的GIPC进行本国专业认证标准的修订和颁布。总体来说，我国的工程教育认证工作已有多年历史，取得了显著成效。专业认证旨在推进工程教育的改革和发展，提高其质量。在进行专业认证时，需要关注学生的培养目标和毕业要求，以及课程体系和师资队伍建设等方面。培养目标是确定培养目标的关键，而毕业要求则是衡量学生实际能力的指标。此外，还需要结合学校的定位、市场需求和学生家长的期望等因素来设定培养目标。最后，通过构建课程体系来实现培养目标的达成。

吕教授谈到，教育教学过程中向设计是指根据学生的需求和实际情况进行教学，以提高教学质量；而反向设计则是在正向设计的基础上，不断反思、调整和改进教学方法，以便更好地满足学生的需求。同时，他着重强调了OBE（Objective-Based Education）的理念，即以学生的实际需求为导向，关注培养目标和毕业要求，从而提高教育的质量。在教育过程中可能会涌现出一些问题，如课程目标和毕业要求的脱节、课程教学内容的不足等。为了解决这些问题，需要进行反思和学习，明确自己的工作重心，并关注学生的需求和发展方向。同时，也要注意课程设计和教学方法的优化，确保课程质量和效果。此外，还需要加强教师培训和教育引导，提高他们的教育教学水平。总之，要想实现教育的有效发展，需要在多个层面做好规划和实施。在课程目标和毕业要求的匹配方面，吕教授强调了课程建设中应该关注的问题。然后讨论了OBE（Objective-Based Education）的教育理念，认为它与学生的学习成果密切相关。接着谈到了如何在具体的课程中实现这一理念，如篮球课等。课程目标是根据毕业要求和培养目标确定的，需要在教学工作中加以重视和改进。为了确保学生的学习效果，需要将课程目标和毕业要求进行有效对接。同时，还需要关注教学方法和内容的匹配性，以提高教学质量。此外，对于课程的教学设计，不同学校和学科的要求不尽相同，因此需要在制定课程大纲时充分考虑到各方的需求。最后，吕教授强调了课程目标的设定与实际成效之间的联系，以及如何在评价过程中发现问题并进行改进。

接下来，与会教师就自己感兴趣的问题与吕志伟教授进行了交流和讨论。西安电子科技大学的林林老师表示通过本次研讨会，自己对OBE理念引导的课程建设有了更为深入的认识，并向吕志伟老师请教了如何构建课程目标和提高教学质量。吕老师回应首先，课程目标是建立在对课程内容的深入理解和分析的基础之上。其次，要从顶层设计的角度出发，明确每门课程的目的、内容和目标。此外，还要注重实验和实践环节，以更好地检验学生的掌握程度。同时，也要注意避免过于繁琐的评价方式，让学生看到老师的努力成果。总之，要提高教学质量，关键在于确立正确的教学目标，并采取有效的手段进行评估和改进。西安电子科技大学的李鹏老师、魏文婷老师也就自己感兴趣的问题与吕志伟老师进行了交流。

顾华玺教授对本次研讨会进行了总结，顾教授首先对吕志伟教授精彩的主题报告表示了感谢，并指出将OBE理念引导的课程建设纳入到具体的教学实践活动中，是响应时代变革的必然，作为新时代的教师应该有一份紧迫感和使命感。要将工程专业认证的核心理念和核心目标有机的融入到通信原理课程具体的教学活动之中，为培养具备解决复杂工程问题能力的人才贡献力量。通信原理课程虚拟教研室的建设和发展也离不开各位老师的支持，需要大家同心协力，共建共享，实现教研室的建设目标。